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据初步统计，目前浙江省高级技工大约占到技术工人总数的7%，技能人才的紧缺也给浙江省制造业带来了一定的影响，高职院校人才培养再次受到社会关注，也让人们不得不对高等职业教育人才培养模式进行反思，“现代学徒制”就是针对目前我国高职教育人才培养中存在的问题所提出的。 高职院校校企合作现状分析 笔者在校企合作人才培养中，实践了8年，有效果但也有难度。当前国家并未建立出台关于企业接收各院校学生实习的鼓励性政策，企业接收学生顶岗实习得不到国家任何优惠政策，也不能给企业带来明显的利润。有些企业认为接收学生的成本较高、风险较大，实习时间也不够长，工作刚上手就回到学校了，所以企业接收顶岗实习生积极性不高，尤其是印刷包装企业。目前企业接收顶岗实习的主要目的是招聘实用人才，解决企业用工之急。在国内印刷类高职院校调研中，绝大多数高职院校的人才培养方案是，学生在前5个学期中，在学校学习理论知识，接触一线印刷生产的机会较少，这样导致专项基础技能训练不足，学生的综合实践技能水平不高，导致学生找不到实习单位，即使有学生找到了实习单位也会由于不适应岗位需求被淘汰，最后使顶岗实习流于形式。 基于现代学徒制的印刷图文信息处理专业核心课程开发与实施 通过深入本地企业生产一线进行调研，我们根据企业用人单位对“印刷图文信息处理”的人才需求，确定了“印刷图文信息处理”专业的人才培养方向为：能够在印刷与包装企业生产和管理第一线从事印前设计与制作、数字影像的获取处理及输出、计算机直接制版、数字印刷以及色彩管理等工作的实用型人才。 在对本地企业充分调研的基础上，分析总结企业用人单位对“印刷图文信息处理”专业人才技能的需求，提炼并确定了针对本专业的核心专业课，如表1所示。  核心专业课的授课方式打破了传统的“灌输式”授课模式，在实践教学中，以校企合作为依托，基于企业的生产产品：纸盒设计、图像处理、排版、打样(包括数码打样)，开发对应的工作过程项目，学校和企业老师共同授课，进行基于现代学徒制的探索，具体教学项目的实施过程如图1所示。 
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