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前几天北京印刷学院订购了一套影视教学片——《印后装订技术指导与操作》。我感到很惊讶，惊讶这套教学片居然能受到印刷界最高学府的关注。同时却又令我欣慰，欣慰业界人士越来越关心印后技术的发展。“精美印刷从印后开始”已成为业界的共识，印后工艺不断的创新将是印刷业新的经济增长点。北京印刷学院为了立体教学的需要 ，购买此片也在情理之中。 近年来我参观国内外许多书刊印刷企业，无论是当纳利、利丰雅高，还是华联、雅昌。这些业界的佼佼者，它们的印前、印刷设备和大多数印刷企业基本一样，但却取得了骄人的业绩。我仔细的分析这些企业，它们除了经营管理有独到之处外，还以印后加工见长。反思我国大多数书刊印刷企业的落差：一是企业领导对印后不重视；二是印后人员整体流动性大；另外一个很重要的原因就是印后人员的培训教材和教师稀缺。 许多印刷企业的领导总认为印前、印刷的技术含量高，只要把前面的两个工序做好，印后稍差一些也无所谓。正是这种非常错误的认识，导致对印后的投入、人员的调配都差强人意。印后是直接和消费者接触的重要工序，“为山九仞、功亏一篑”， 在市场经济中，任何人都必须明白这个道理。 印后是机械和手工并重、劳动力密集型的重要工序。在印刷旺季时，相当多的印刷企业为了降低成本，招收了大量的农民工进入印后工序，。这些农民工稍能干一些简单或辅助性质的活儿，便自以为掌握了相当高的技术，哪儿“食旺”就往哪儿飞，从而导致印后人员流动性加大。 这些没有经过培训的农民工， 对印后技术及质量要求一知半解，他们的技术素质对印后加工质量造成了严重的冲击。 说起印后培训教材，在业内的确是一个盲点。 我几乎阅读完国内所有的印后专业书，却没有几本能真正作为教学或培训用的教材。出版社为了追求利益，导致某些印后专业书文字冗长，不够简洁易懂；有些图文印刷模糊，难以阅读 ；有些书占用相当篇幅为印后设备制造厂商做广告。如此种种，足以反映出版社、编辑及作者对读者的不负责任。 印刷行业的操作性非常强。它不仅需要精练的文字教材，而且需要具有直观性的影视教材，这是国际上流行的培训教材模式。文字教材属于静态教材 ，讲授文字教材的专业教师要有较强操作经验与感性的知识。否则，只能照本宣科、人云亦云，在黑板上“开机器”。而影视教材不仅有现场感，还有操作演示的全过程，是听觉、视觉、感觉于一体的动态教材。它容易调动受训者的学习积极性和模仿性，特别适合于印刷企业在职培训。 我从事印刷职业教育30余年，曾编著不少的文字教材，但深感文字教材在教学过程中不如影视教材。 大家想一想：一位没有开过胶印机的专业教师，采用文字教材能给学生讲清楚递纸叼牙的调节方法吗？没有见过精装联动线的印后专业教师能讲清精装联动线的结构和原理吗？所以，影视教学片应当是印刷企业在职培训的首选教材。十多年来，我一直为此而努力，1993年我策划并主讲了8集影视教学片《胶印技术指导》，当时为普及胶印技术起到了很好的作用.2003年我结合胶印新技术、如CTP、CP2000，UV胶印等策划出版了20集影视教学片《胶印术指导与操作》，增添了很多操作性镜头，完整的把制版、印刷，直到如何当好胶印机机长搬上了荧屏，从而受到了印刷界的欢迎。 最新出版的10集《印后装订技术指导与操作》是在我国著名影视教学片制作专家，西北工业大学教授房国栋、阴建林的执导编辑下完成的，他们参照三航（航天、航海、航空）的影视教学片制作模式，再现了印后装订的全过程，利用动画、字幕、音乐以及演示的方法强调了装订技术的疑、难点 ， 使操作者很轻松的获得了印后专业知识与操作技巧 。迄今为止，凡是订购该片的单位和个人都受益匪浅。 目前，加强人才培养，提升发展实力，已经是业界非常迫切的要求，所以， 影视教学片在印刷行业会越来越受到重视，我真诚的希望北京印刷学院及全国各地印刷院校能够推出更好的影视教学片，为全面提高印刷行业操作者的技术素质发挥应有的作用。 |
